Die 5. Konferenz der EWCA (European Writing Center Association) fand vom 8. bis 10. Juli 2016 an der Universität Łodz, Polen statt. Schreibdidaktiker*innen aus Europa, den USA und Asien tauschten sich über folgende Themen aus:
- Schreiben lernen und lehren
- die Entwicklung der Schreibkompetenz inner- und außerhalb der Lehre
- ,Writing in the disciplines‘ und ‚Writing across the curriculum‘
- Schreiben in Wissenschaft und Beruf
- die Rolle des Schreibens in einer globalisierten und digitalisierten Welt
- Schreiben in der Erstsprache und in Fremdsprachen
- studentische Schreiber*innen und Mehrsprachigkeit
- individuelle und interkulturelle Unterschiede bei Schreibenden
- Tutoring und Peer-Tutoring; Ausbildung von (Peer)-Tutor*innen
- Schreibdidaktische Weiterbildung für Lehrende
- institutionelle Weiterentwicklung akademischer Schreibkultur
- nationale und internationale Zusammenarbeit von Schreibzentren
Den Eröffnungsvortrag hielt Tiane Donahue (Institute for Writing and Rhetoric at Dartmouth, Hanover, USA) zum Thema „Valuing Language(s): The Case of European Writing Scholarship“. Sie stellte ein Wiki vor, welches Schreibdidaktiker*innen ermöglicht, ihre Forschungen zum akademischen Schreiben zu posten und den Stellenwert von Sprachen und Mehrsprachigkeit zu diskutieren. Die zweite Keynote-Vortragende war Barbara Lewandowska-Tomaszczyk (Universität Lodz, Polen), die ihre Studie zum Thema „Corrective feedback and writing skills in NS (native speaker) – NNS (Polish non-native speaker) student collaborative translation tasks“ vorstellte. Brandon Hardy (East Carolina University in Greenville, USA) sprach in seiner Keynote-Lecture „Bridging Writing Center Cultures through Conversation and Professionalizing Peer Tutors“ über die Bedeutung der internationalen Vernetzung von Peer-Tutor*innen. Im der vierten Keynote „Online Writing Labs: Fostering Student Success“ ging Joshua Paiz (NYU Shanghai, China) auf das Potential und die Wichtigkeit von Online Writing Labs ein. Miroslaw Pawlak, der fünfte Keynote Speaker, stellte die Ergebnisse seiner Studie zum Thema „Polish students‘ views on academic writing“ vor.
Der Konferenz vorgelagert war der ,Peer Tutor Day‘ am 7. Juli 2016. Workshops, Meetings und Diskussionen eröffneten den teilnehmenden Peer-Tutor*innen die Möglichkeit, über ihre Tätigkeiten und Erfahrungen ins Gespräch zu kommen.
Im Zuge der Konferenz wurde auch das Board der European Writing Center Association für 2016 bis 2018 gewählt. Doris Pany vom Schreibzentrum der Universität Graz wird zusammen mit Brandon Hary (USA), Vassiliki Kourbani (Griechenland), Elif Demirel (Türkei), Lawrence Cleary (Irland), Anna Aghlamazyan (Armenien), Malgorzata Piekarska (Polen) und Izabela Molinska (Polen) das Board für die kommende Funktionsperiode bilden. Den Vorsitz des Boards hat Franziska Liebtanz von der Europa-Universität Viadrina, Frankfurt (Oder) über.